Портфоліо

Назва проекту

Світовий океан

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Світовий океан.

Загальні відомості. Світовий океан- океани Землі. Географічне положення. Історія дослідження. Особливості будови дна океанів.

Кліматичні пояси і типи клімату. Течії. Органічний світ і закономірності його поширення. Багатства Світового океану. Проблема забруднення вод океану.

Екологічні проблеми.

Вік учнів, клас

7 клас

Стислий опис проекту

Під час вивчення теми учні беруть участь у проекті «Світовий океан». За допомогою нього вони ознайомлюються із загальними відомостями, географічним положенням, історією дослідження, особливостями будови океану, кліматичними особливостями, органічними світом і багатствами океану. Учні аналізують і з`ясовують навчальний матеріал, визначають ідейно-тематичне спрямівання і призначення. Для спільної роботи учні створюють блог і розміщують у ньому напрацювання усіх груп. Упродовж роботи над проектом, учні виконують: роботу на контурних картах, працюють з атласами, працюють в групах, проводяться бесіди, письмові роботи і тестові завдання. Учні зможуть грамотно висловлювати власні думки і судження, обстоювати їх. Іраціонально використовувати навчальний план, здобути інтерес до наслідків власної праці.

План

План вивчення теми
План впровадження проекту

Навчальні цілі

Учні розвивають культуру зв’язного мовлення, увагу, спостережливість, висловлювати власні думки, здобувають знання з теми «Світовий океан», проявляють любов до органічного світу, осмислюють значення по збереженню природних і енергетичних ресурсів.

Опис оцінювання

Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, описати, що знають про  океани. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

Діяльність учнів

Учні знайомляться з особливостями океану, його значенням для життя планети, її природних процесів і людства, учительською презентацією, методом проектів. Учні працюють у групах, пізнають особливості і географічне положення Тихого океану видатних дослідників, ознайомлюються з основним рельєфом, кліматичними особливостями і як розподіляються життя в товщах вод даного океану. В кожній групі створюють проектні плани і показують іншим групам, щоб отримати коментарії, внести свої пропозиції до розробки їх планів, консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом переглядають свої цілі та аналізують у своїх аспектах. На завершальному етапі проекту учні розміщують у презентації, демонструють свої висновки. Учні отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, оцінюють свою роботу і розмірковують про отримані знання та навички необхідні у 21 ст.: використання технологій, співпраця і творчість. Підсумок: завершується проект обговоренням всім класом, зверненням до ключового запитання про Світовий океан. Вчитель нагадує учням, щоб вони надалі працювали над додатковою літературою, роботою в Інтернеті. Цим самим вони отримують багато іншої цікавої та необхідної інформації для пізнання природи землі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Скріпченко Олена Юріївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії

Навчальний заклад

ХГУ НУА, спеціалізована економіко-правова школа

Місто\село, район, область

М.Харків

 Контактні дані

alena-29@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

24-28 вересня 2012

 Місце проведення тренінгу

ХГУ НУА,економіко-правова школа

Тренери

Коломієць Марина Олексіївна

Рефлексія Модуль 10

• Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?
Удосконалити технологій вивчення предмету з мультімедійними приладами.

Рефлексія Модуль 9

• Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?
Підвищите орієнтованість,інтерес до навчання,спрямувати цікавість до предмету.

Рефлексія Модуль 8

• Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.

Рефлексія Модуль 7

• Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
відповідей на Основні запитання; 
демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
зв’язків із реальним світом, життям учнів;
відповідного та ефективного використання ІКТ

Рефлексія Модуль 5-6

• Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?
Протягом цього модуля я знайшла  Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Інтернет-ресурси використовивались для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.

Рефлексія Модуль 4

• Як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту?
Цей модуль допоміг мені в створюванні презентації, з використанням інтернету.